As ferramentas de publicação na Internet

Ao longo de toda esta acção de formação temos aprendido e reflectido sobre todo um leque de possibilidades que o uso das novas tecnologias nos proporciona enquanto profissionais do ensino. Fui apresentada ao mundo das ferramentas de publicação na Internet: os blogues, os wikis e os eportefólios. Tinha ouvido sobre todas elas e até já tinha consultado alguns sobre assuntos do meu interesse, mas, para dizer a verdade, nunca tinha pensado seriamente em todas as vantagens que estas ferramentas podem trazer para a minha sala de aula e, até, para fora dela.

O facto do professor sugerir a elaboração de um blogue vai, decerto, aproxima-lo dos alunos, os quais se identificam imenso com o mundo dos computadores e da Internet, onde passam uma parte significativa do seu tempo. Deste modo, os alunos estarão a estudar e a desenvolver todo um conjunto de competências, sem que isso tenha o "peso" de uma qualquer outra actividade de cariz mais formal. Do mesmo modo poderão continuar a desenvolver esta tarefa extra-aula,em casa, por exemplo, levando-os a dedicar mais tempo ao estudo, o que é sempre positivo.

Também podemos considerar a possibilidade de levar a cabo um blogue de turma, para o qual todos os elementos podem contribuir para uma actividade colectiva. No entanto, todos os elementos desse grupo, bem como o professor, podem dar o seu contributo para o trabalho individual de cada um dos alunos, seja através de sugestões,críticas ou informação adicional.

Outra ferramenta de publicação na Internet de grande interesse para o processo de ensino-aprendizagem é o wiki. Este permite a elaboração de, por exemplo,actividades de grupo, logo, de carácter colaborativo, pois possibilita uma actualização constante por parte de qualquer elemento do grupo de trabalho, a qualquer hora e em qualquer lugar. Este tipo de actividade é passível de desenvolver no aluno todo um conjunto de competências que serão uma mais-valia para o seu futuro profissional, seja a capacidade de trabalhar em equipa, partilhando informação, conhecimentos e opiniões, seja a capacidade de negociação.

Outra vantagem reside na motivação extra que representa a possibilidade desse trabalho ser divulgado e, posteriormente, conhecido e comentado por qualquer internauta em qualquer parte do mundo. Desta forma, será possível, por exemplo, obter todo um conjunto de novas visões sobre o tema abordado. Também os pais e encarregados de educação terão a possibilidade de acompanhar as actividades do seu filho/ educando, de forma fácil e rápida e em tempo útil, algo impensável num passado ainda bastante recente.

O eportefólio é outra ferramenta de grande valor pedagógico actualmente ao nosso dispor. Com recurso a esta ferramenta o aluno pode construir uma base de dados pessoal, onde deposita todo o conjunto de trabalhos que, segundo ele, melhor evidencia o seu percurso de aprendizagem, colocando o enfoque, não tanto no resultado final obtido, mas, acima de tudo, em todo o trajecto realizado. A consulta do eportefólio do aluno, permite ao professor acompanhar e avaliar o progresso e desempenho do discente através do registo das tarefas desenvolvidas, das dificuldades encontradas e ultrapassadas, ou não, e dos objectivos atingidos.

Com o uso de todas estas ferramentas, o trabalho de professor e dos alunos resulta mais motivador, mais eficaz, talvez, até, mais fácil. Mas nem tudo são rosas e também podemos apontar alguns problemas na sua utilização mais generalizada, como o tempo e a disponibilidade requerida por parte do professor que, por norma, tem um número de alunos demasiado elevado e um infindável rol de tarefas burocráticas a realizar, obrigando-o a distrair-se do que é realmente importante: ensinar e acompanhar os seus alunos. Outro obstáculo poderá ser o facto dos meios informáticos nem sempre estarem ao dispor permanente dos alunos.